重磅 | 君诚学校荣获Cognia认证，持续得到国际认可！
大浪淘沙，2020年蔓延全球的新冠肺炎疫情深刻影响了国际经济、政治格局。在全球化遭遇挑战的情况下，学生和家长选择留学日趋理性化，高质量的教学和国际认可的资质成为国际学校“突围“的关键。
2020年7月1日，喜报传来，君诚学校以344的高分荣获美国教育权威认证机构Cognia（前AdvanceED）认证，成为国内第82所、北京第4所获得该项认证的学校。
在美国六大学校管理认证联盟地区，获得Cognia认证的学校会同时获得该六大地区中的三个地区学校管理认证，分别是中北部院校协会（NCA CASI），南部院校协会（SACS CASI）和西北部院校协会（NWAC）。
Cognia认证结果反馈由教育质量指数（Index of Education Quality）体现。IEQ将所有认证合格的学校分成三个发展阶段：初始阶段(initiating)：250分以下；发展阶段(Improving)：225-300分；具有影响力阶段(Impacting)：275-400分 Cognia认证素来秉持着高标准、严要求的原则。那么君诚学校在教学和管理方面体现出哪些出色之处使其获得了Cognia的认可呢？
以“数据驱动”构建教学体系
君诚学校坐落于北京市顺义区后沙峪中央别墅区，于2000年由张爱君创办，是一所民办非营利性的涉外国际学校。学校可为2-18岁的外籍、京籍和非京籍学生提供十六年一贯制的国际教育。
君诚认为客观的数据分析可以有效指导学校管理层决策和教师的教学实施，因此大力推进以数据驱动的教学体系。目前该体系主要围绕学生学习和教师教学两大方面展开，并取得了不错的成效。
使用档案袋收集学生学习数据
采用MAP测试衡量学生真实水平
除了常规的期中、期末测试，君诚学校还引进MAP测试作为评测学生学业水平和进步程度的工具。学校根据不同年级学生的语言和科学能力特点，将MAP测试分四科，内容包括了英语阅读、英语语言词汇运用、数学和科学，并在不同阶段使用不同的测试内容和科目。
MAP（Measures of Academic Progress）中小学学业成长测试，是一种基于网络的电脑自适应测试，所谓自适应测试，就是它可以根据每一位受测者的水平，为其提供适合受测者作答难度的题目。也就是说它能基于每一名受测者的学业水平并为其提供个性化的测试体验，能准确地评价出每一名受测者当前的学业水平、确定其学习能力的最近发展区域。
在君诚学校，从2年级开始就会有MAP测试，测试内容是英语阅读和数学；3-5年级测试内容是英语语言词汇运用和数学：6-8年级测试内容是英语语言词汇运用、数学、科学；9-10年级测试内容是英语阅读、英语语言词汇运用、数学和科学。君诚学校每学年进行2次MAP考试，考试时长不会设限制，学生拥有充分时间进行测试，展现出自己的实际学业水平。
由于MAP测试采用的是一套稳定不变的评分体制，该测试可以用分数（RIT值量表）直观地反映出学生的学习成长轨迹。RIT值量表是一种用来测量学生成绩和成长的等间距量表，该量表与学生的年龄和所在的年级无关，为教师和家长跨时期、跨年级追踪比较学生学业上的进步提供数据,可以帮助教师及时判断教学方案的有效性，也可以帮助教师和家长更理性地帮助学生设定学习目标，量身定制学习方案。
引进ELEOT工具创设以学习者为中心的课堂
在对教师教学质量的评估方面，君诚学校引进了Cognia的课程观察工具——有效学习环境观察工具（以下简称ELEOT）。
ELEOT主要用于为评估者和学校管理人员提供高效的听课工具和重要的可操作数据、促进以学生为中心的课堂、为教师提供更多的反馈和信息。
君诚学校以ELEOT工具创设以学习者为中心的课堂，利用ELEOT工具在20分钟之内观摩一节课，随后便可以根据由打分结果生成的报告对该门课堂的优势和劣势进行分析，帮助教师改进后续备课和教具使用。
据悉，ELEOT工具首要考虑学生的需求和兴趣，要求学生主动参与和决策，并通过长期观察为学生提供个性化的支持与反馈，最大程度保障学生学习和综合表现的成功。教师通过长期使用ELEOT工具，积累大量数据进行分析，可以进一步帮助学生成长和进步。
君诚学校提倡的数据驱动的教学体系初显成效，数学教学经过验证处于国际领先水平，教学达标率和超标率合计达到75-83%。在Cognia认证过程中，学校的这一成果也被评估专家高度认可。
（图注：君诚学校在领导力维度获得Cognia的高度认可）
打磨“小而精”的国际化教育
君诚学校无论从班级规模还是课程内容设计上，都是遵从“小而精”的理念。学校所有年级都是小班授课，班级人数为18-20人/班，师生比保持为1:6，以保证为学生提供个性化和定制式的课堂，老师也可以和学生展开更多的互动式教学。
学术课程+课外课程，提供全面基础通识教育
君诚的课程设计理念旨在通过一个宽广多样课程配置，给予学生们一个全面的通识基础教育。各科课程在实现标准化的基础上，融入二十一世纪最新教育方法和学习技能的培养。
君诚的小学、初中课程引进美国公共核心标准课程体系(CommonCore)，并与中国国家教育部制定的中、小学课程体系相结合；君诚的高中课程以美国大学预备课程体系为基础，同时提供AP课程，并与中国国家教育部的高中课程体系相融合。
此外，君诚学校目前还是国际文凭组织IBPYP、IBMYP和IBDP三个项目的候选学校。通过认证后，学校将为3-19岁的学生提供IB全体系课程。这意味着未来在君诚学校高中阶段，学生可根据自己的学习规划、职业发展规划，在AP和IBDP中选择更加适合自己的课程。
分层教学助力学生个性化成长
君诚为每一门学科的学习都设计了清晰、明确的学习目标，在教学方面独具特色的是构建起了细致全面的分层教学体系，这个体系综合考虑了不同国籍、不同年级和同一年级不同水平的学生差异。
例如君诚的中文课对中外学生按照汉语水平和等级分层分级教学，采用不同的教学方式、教材的使用和处理。中国学生语文课的班级教学采用中国教育部统一的人教版教材，除此之外还对阅读、鉴赏类的内容进行了适当地增加，重在培养学生的中文底蕴和素养。对于外籍学生，从零基础学起开设CSL课程，使用对外汉语课程教材，帮助外国学生循序渐掌握基础汉语，进一步了解中国传统和历史文化。
在君诚学校，英语教学根据学生年级不同，目标也不同。在小学阶段，学生的英语学习完成“learn to read”（学英语）向 “read to learn”（用英语来学习）的转变。从幼儿园到小学三年级，孩子们主要是学习英语的基础知识，包括发音、语素及词语构成等。在三年级，学校也会根据MAP语言水平测试将学生分到三个水平的语言班，以此达到更加有针对性、效果更好的学习。
君诚学校还将进一步落实英语教学中的分级阅读体系。整体计划为利用有效的评估工具对不同年级的学生的阅读水平和提升空间进行标准化测量，并通过三层的教学方式稳步提高学生的阅读水平。其中第一层为整班阅读（class reading），教师以通识性内容的普及为主；第二层为小组阅读（guidedgroup reading），教师对小部分水平相近的学生进行指导；第三层是一对一阅读（personalizedreading），教师对个别学生进行精细化的指导。
分层教学可以助力学生的个性化成长，在Cognia最终的评审报告上，君诚学校获得了多项Impacting的评价。
（图注：君诚学校在学习力维度的表现）
危机之下开展有序的线上教学
2020年2月，受新冠肺炎疫情影响，全国大中小学全部延迟开学。为助力“停课不停学”，国际学校纷纷开展了线上教学。然而不少学校因为前期准备不足，面临设备短缺、平台无处找寻、教师经验不足等诸多挑战。
君诚学校在疫情出现后，首先及时预判出授课方式从线下到线上的转变，在短短的两周内制定了疫情期间的全局授课规划，并及时联络中外方教师紧急准备详细的线上授课计划。据学校反馈问卷普查结果，学生和家长的满意度维持在3.9-4.3分之间（5分满分），获得了较大的认可。
如此迅速的反应得益于学校一直推进的以数据驱动的教学体系。学校从2019年起就开始采购微软、企业微信、Managebac、BrainPop等在线教学工具应用到教学当中。另外，学校充分利用了Cognia的ELEOT工具，通过七大维度去评估教师在线课堂的教学质量，并从评估结果不断反思和改进教学形式和教学内容。因此，君诚学校的在线教学得以更顺利地开展并获得学生和家长的好评。
除了及时有效地组织开展线上教学，君诚学校还是北京首个因疫情影响决定利用春假进行补课的国际学校。另外，受疫情影响，不少留学海外的小留学生们归国后面临着学业无以为继的问题，君诚学校也是第一批声明可以接受小留学生入校学习的学校之一。学校还承诺会为小留学生开具正式的学年成绩单、Report Card以及主管教师的推荐证明等，帮助其转换学分或证明其学习内容，无缝对接国外学校。
君诚学校总校长陈晓民博士认为，申请认证过程其实是包括学校、学生和家长在内的整个学习社区共同努力的过程，可以增强学校的凝聚力。君诚通过国际机构的认证，对自己的办学质量、培养理念、学生支持进行立体化的审查，会更清晰地认知学校目前的办学实力；通过利用认证机构的资源支持，学校也可以进一步提升自己。
*特别致谢：参加君诚Cognia访谈的各位教师代表、家长代表、学生代表，是大家的共同努力铸成了君诚今天的成就。
君诚学校建校于2000年，座落于北京市顺义区后沙峪中央别墅区，为2-18岁的学生提供十六年一贯制的国际教育，是一所寄宿兼走读的学校。目前已取得AP资质，同时为IB候选校。小班制英文沉浸式教学，师生比1：6，同时可跨区招收外籍、京籍、非京籍学生。
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